泰然【摘要】语言康复训练是否有效？真有用吗？当孩子在成长过程中遇到问题，及时寻求专业机构帮助是非常重要。北京儿童康复训练为学员准备了丰富训练体系，在专业老师指导下，学员可以朝着自己目标不断发展，改善相关知识，为未来发展提供一定辅助作用，实现能力提升。对于语言障碍儿童，康复训练应该针对其不同障碍类型，充分考虑其心理特征，提出矫治措施，并选择适当康复训练方法。对于构音障碍儿童，家长和老师需要配合，让儿童经常练习韵母构音训练、声母构音训练，练习听自己和别人言语，练习发音，练习在社会性言语交往中学习语言。训练应循序渐进，以调动儿童参与训练积极性。对于发声障碍儿童，首先要让儿童清楚地认识到自己嗓音需要加以改变。可利用录音磁带帮助儿童发现自己问题，使他们明白自己应该克服是什么；然后教给儿童正确发音、学会控制声音，对于经常大声叫喊、说话儿童要帮助他们减少大声叫喊、说话次数，降低声音响度，并让他们认清滥用声带这种不良习惯后果。可以运用行为矫治法改正这一习惯。父母、教师及其他人不要过分注意或议论儿童语言缺陷，不要模仿、嘲笑或谴责他们甚至严厉地强迫他们矫正。这样既可消除儿童口吃产生焦虑、恐惧紧张情绪，避免口吃加重，也可以减少环境强化作用，让口吃自行消退。如果此法仍不能制止口吃，则应有目地进行言语矫正训练，要求儿童放慢语速,有节奏地说话，耐心帮助他们克服口吃毛病。可给儿童一定任务，如要他们打电话，到商店买东西，向陌生人请教等。当口吃儿童对自己行为变得轻松自如并能流利地说话时，要及时奖励，加以强化。为了更好地帮助学员解决相关问题，搭建优质学习平台，实现能力不断发展，提供优质教学方案，帮助学员更好地解决相关问题。
