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一、2022无锡排名好的高新区月嫂培训中心老师推荐
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4、无锡市小荷作文培训
无锡市小荷快乐作文培训学校2011年5月无锡市小荷快乐作文培训学校在崇安区少年宫四楼成立。
借少年宫之灵气，依小荷作文之宝藏，无锡小荷开始了“打造无锡地区作文培训品牌”之旅。
少年中国，母语小荷。
小荷是孩子的，小荷是作文的，小荷是快乐的。
成立伊始，我们深刻领会并积极宣传小荷作文的理念，努力改变传统的教育思想，创设小荷作文的新思维和新方法。
从2011年至今的2年时间内，培训学员人次已超过2500人次，获得了较好的社会声誉。
小荷才露尖尖角，无锡小荷才迈出成长的步。
我们将努力改进管理，强化教研，培育老师，扩大影响，弘扬小荷文化，积累教育资源，创新作文教学，造就一代新人。
5、无锡桐岐中心小学
学校事业的发展离不开社会、家长、以及全体教师的支持。
三月文明服务月即将到来，借此契机我校将围绕“领导服务群众，教师服务学生、学校服务社会”这三个服务内容开展系列活动，本次活动将着力于关注平时、注重小事，狠抓落实，力求出成效。
同时，通过活动进一步展现我校教师良好的道德风貌，促进师德水平的提高，提升我校在社区群众中的影响力与美誉度。
6、无锡德瑞姆心理
德瑞姆青少年成长中心介绍：德瑞姆青少年成长中心是由毕业于儿童心理学教授，美国爱弥尔教育研究中心的教育专家创立，目前已得到国内外众多著名教育机构和专家的全面支持。
德瑞姆创新的学习力课程，根据每个学生的不同特点，由专业教育顾问进行专业测评分析后量身定制学习计划。
专业的训练营营队中将通过快乐学习，快乐探索的方式，激励学生发挥自我潜质和人生动力，建立突破生活障碍的信心，提升孩子的情商，在沟通和表达方面更大突破，让孩子以更加自信和积极的态度面对学习和生活。
德瑞姆青少年成长中心致力于从社会、家庭教育角度，以体验及实践的方式来塑造培养“有梦想，有激情，有勇气，有担当的未来，”以公益心，责任感，商业思维，国际化视野，帮助更多年轻的灵魂，让华人青少年勇敢想象未来，开创未来！选择德瑞姆注意力课程的理由：1、彻底解决注意力缺乏、不集中多动等困扰2、经过长期实，为学员量身订做3、学习更专注，功课任务更有效率4、提高学习成绩，提高智商5、注意力的四大品质提高6、开发潜能，改变人生7、锻炼孩子的情商和自理自立的能力8、爱心训练，持续的支持德瑞姆注意力训练课程：l课程设置：24次，48课时，每周2次。
l课程内容：注意力五大纬度训练（广度训练、集中性训练、稳定性训练、持续性训练、分配和转移训练）。
注意力与相关能力的协调训练（动作控制训练、形象思维训练、抽象思维训练、记忆能力训练、平衡协调训练）。
l课程对象：6-12岁儿童，家长怀疑学习成绩和注意力发展不足有关的，可以先进行注意力测评，再根据测评结果决定是否参加培训。
效果表现：l注意力更持久—能够长时间高度集中注意力，不易感觉疲惫。
l不受外界干扰—任何的环境中，都更容易集中注意力，不再分心走神，进入注意力状态更灵活，更轻松。
l注意力更深入—可增加注意力的深度，提高学习理解能力，提高逻辑思维能力。
l注意兴趣引导—将注意力从游戏转移到学习工作上，摆脱对电脑游戏的依赖和网瘾。
l增进用脑健康—减缓脑细胞衰老，减少脑细胞死亡，增加脑神经突触。
l其他伴随效果—增强记忆力、开发智力和大脑潜能。
德瑞姆注意力测评：l德瑞姆注意力评估表（家长）本测评是美国范德比尔特注意力诊断报告家长测评表，由著名儿科医学专家马克．沃拉维博士初制定，目前在世界上是的注意力和多动方面的测评表格。
在注意力缺陷、多动冲动、混合型、对立违抗障碍、行为约束、焦虑/抑郁、学习及人际关系这七个方面对孩子进行专业评估。
本项测评免费。
如果需要，请致电0510—咨询。
7、无锡洛社中心小学
占地70余亩、建筑面积逾2.2万平方米的无锡市洛社中心小学，始建于清末,是一所经历了百年风雨洗礼的学校。
该校1996年被列为江苏名校，同年通过验收成为江苏省实验小学，是“全国少先队教育实验基地”、“江苏省电化教育示范学校”、“江苏省学陶研陶先进集体”、“无锡市教育现代化示范学校”。
学校现有53个教学班，学生2220名，教职员工180多人，其中江苏省特级教师2名，无锡市名教师、学科带头人等区级以上骨干教师50名。
多年来，学校禀承“和谐中争先，朴实中创新”的校风，构筑并不断实践“教学做合一”、“动心、力行、合作”的教风和学风，深入开展“现代生活教育”研究。
如今，“立足向上生活、关怀师生生命、实现同生共长”成为洛小鲜明的办学理念，“构筑情感与智慧共生的生命课堂”、“实施亲历与体验并重的生活德育”是洛小教育教学鲜明的特色所在。
8、无锡心保力培训基
拓展培训的特点综合活动性。
拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
挑战极限。
拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越\\\"极限\\\"。
集体中的个性。
拓展训练实行分组活动，强调集体合作。
力图使每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
高峰体验。
在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
自我教育。
教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责也由任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。
9、无锡东林小学
无锡市东林小学，原为“东林学堂”，创建于清光绪二十八年（1902年）夏，其前身即历史上著名的“东林书院”。
“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”的名联，就出自这里！学校的主旨是培养学生的好习惯，自2002年9月全面进入新课程，开展课程研究，彰显学校传统，了解东林名人、历史，“艺术、外语、环境”三大特色。
开展“书香进校园，书香飘家庭”读书活动，让学生体会昨天、今天、明天的幸福。
每年5月“红色读书节”、“红领巾义小超市”钱捐爱心资金。
培养孩子以审美的态度对待生活、人生。
东林小学的艺术特色是“民乐教学”，艺术特色班与社会上“阿炳”艺术团合作。
学校自编《108个好习惯》编写儿歌，“自己的事情自己做，不给别人添麻烦。
请让我来帮助你，相信自己我能行”朗朗上口。
每个月，每个班都有明确的目标，进行考核。
中央电视台“焦点访谈”栏目组曾对其作了报道——“小手拉大手，养成好习惯”，由学校向社会辐射，每个人、每个家庭进一小步，国家和社会就进一大步。
学校名师工程，学科带头人。
教师送出去培养，三年之内教师每月一次送审课，每学年优秀师徒评比。
考核向教科研倾斜。
教师的专业化成长，成为一个受尊敬的人，首先尊重别人。
10、无锡阳光机械培训