在古今中外的历史长河中，人才的定义与标准始终在不断演变。在东方的古代战场与西方的骑士时代，英勇善战与口才出众的人常受青睐。而在中国的科举时代，那些凭借死记硬背与八股文章登科的人则易崭露头角。西方工业革命时期，掌握机器技术的发明家与埋头苦干的工程师成为了众人中的佼佼者。虽然20世纪初的人才标准大多集中在专注、勤奋、诚实、服从等个体特质上，但这些已然成为了人才的基础素质。
时光荏苒，21世纪已悄然而至。在这个机遇与挑战并存的时代，人才的标准与需求也在发生着深刻的变化。如今，人们所面对的机遇不再局限于传统的机械劳动或孤胆的发明创造。相反，需要更多独立思考、自主决策的能力，同时也要紧密地与他人沟通、合作。
进入21世纪，现代企业对人才的需求已经不再是单一层面的“狭义”人才，而是需要那些在个人素质、学识和经验、合作与交流、创新与决策等多方面都具备足够潜力与修养的“广义”人才。对比20世纪与21世纪对人才的需求，我们能够更清晰地看到这种转变的轨迹：
20世纪注重的是那些勤奋好学、专注创新的人；而21世纪更需要那些具备跨领域综合性知识的人才，他们不仅要有IQ（智商），还要有EQ（情商）和SQ（精神智慧）。在个人能力方面，21世纪更强调的是沟通与合作能力，而非仅仅选择热门的工作。虽然20世纪的特质如勤奋和踏实仍很重要，但在21世纪，积极乐观的态度更受重视。
我们并不否认过去的经验与素质对于人才培养的重要性。实际上，这些基本素质和行为规范在21世纪依然占据重要地位。只不过在21世纪，对人才的审视不再局限于单一的个体层面，而是扩展到了团队、组织、社会和环境等多个维度。这要求我们以一个更为全面和立体的视角来审视和培养人才。
对于那些渴望成为杰出人才的学生以及致力于人才培养的大专院校来说，能否以21世纪的立体视角全面、透彻地理解新的人才标准是至关重要的。这不仅关乎我们能否更好地适应21世纪的国际竞争环境，也关乎我们如何更好地发挥人才的优势。
在此，我想结合自己在科研、教学与研发管理中的经验，具体谈谈上述对照表中列出的几种面向21世纪的人才特质。我相信这对于广大青年学生以及那些致力于人才培养的人们会有所帮助。我们将在接下来的篇章中详细探讨这些话题。敬请期待……
本专题将继续深入探讨李开复给大学生的七封信中关于人才标准的话题，为大家提供更多关于如何培养和评价21世纪人才的实用建议和观点。