一、会议核心议题
当今高效率社会背景下，各类机关、组织和企事业单位都需要精简会议，追求会议效果。明确会议核心议题至关重要。由公司管理层或具体办事部门、人员出会议议题。对于重要研讨会，需围绕这些议题展开。
二、细化会议内容
围绕会议议题，我们要深入研究会议内容，包括划分议题类别，如汇报式、自由讨论式、发布式等。针对不同议题形式，制定相应讨论方向。
三、参会人员名单
按照会议内容，出席人员、列席人员、主持人和记录员。只有明确参会人员，我们才能合理安排会议时间和流程。
四、安排会议时间
会议时间需先征求主要领导意见，确保其会议期间有空闲时间。也要与其他参会人员协调时间，确保参会人数达到规定要求。
五、选择会议地点
按照参会人数和时间，选择适当会议室，既要满足容纳需求，又要避免与其他活动冲突。
六、撰写和下发会议通知
将以上内容按照通知格式整理，撰写成会议通知。通知中还需包含相关要求和说明，如关于请假、着装等事项。
七、会前准备工作
按照会议时间，准备各项会议材料，包括撰写、印刷材料。确认参会人员行程安排，确保按时参加会议。准备桌签、安排座位次序，并制作会议指南。准备茶水、纸笔等会议用品。
八、开展会议
会议由主持人主导，按照秩序进行发言、讨论，并记录员做好会议记录。会前需准备好主持词，并妥善放置。
九、结束会议
会议结束后，需整理相关资料，恢复会议室秩序，结算费用，并由相关人员形成会议纪要，跟踪工作安排。整个会议流程结束。
关于网络经济与经济治理研讨会报告：
会议与研讨报告
对资料组织重视，此次会议进行显得尤为扎实有效，充分体现了“三个结合”特点。官员、专家学者和企业代表共同参与，从多个角度、多个层次进行了深入交流和切磋，有助于将问题引向深入。会议将经济与信息相结合，反映了新经济条件下社会和经济发展特点。宏观与微观结合，将企业、国家和世界经济与治理放了一起进行研讨。与会代表普遍认为，会议主题把握了世界经济发展趋势，具有现实性和前瞻性。
资料丰富、广泛，富有启发性，达到了交流状况和观点、共享经验和知识、促进相互了解和加强合作目。此次会议国际国内产生了广泛影响。
研讨课报告一
近期，我有幸参加了泰安市物理课题研讨会。此次会议由市教研室主办，市物理教研员董茂寅主持。参会人员主要是泰安市各县市区课题主持人和教研员。
会议内容丰富，听了两位老师讲授课程。其中一节是迎春中学范勇老师讲授《第三节串联和并联》，采用多媒体教学，使电路图和结论清晰可见，便于学生理解和记忆。教学过程中，采用“学生分组讨论法”，发挥学生积极性，体现“学为主体，教为主导”教学理念。另一节是高明凯老师《第四章物态变化》，同样采用多媒体教学，课堂容量大。他小组讨论学习中，要求小组成员每人至少给同组同学讲解一个题目，调动了同学们积极性。
听取了泰山区教研员张主任报告。张主任早年毕业于曲阜师范大学，对课题研究有较深理解和成功经验。他报告内容实用，指出了教学难点形成原因及突破方法，强调了课堂互动本质，以及教学过程中调动学生多种感官重要性。
董主任对课题研究做了并出了要求。他强调了课题研究重要性，包括校本教材发展、教学质量高、教师整体素质和业务水平高，以及体现校园办学水平等方面。他要求校园加强对课题研究重视，为课题研究供有利条件，以保证课题能顺利结题。
研讨课报告二
近日我校五楼电教室召开全体初三任课教师教育教学研讨会圆满结束。校园主管领导支持下，全体教师共同努力下，研讨会取得了成功。这次研讨会为多年来致力于教育教学钻研教师尽供展示机会，建立了交流平台，营造了浓厚科研氛围。
钟晶老师做了题为《班风和学风建设》专题讲座，徐红艳老师分享了《如何高初三班级成绩》经验，慈佳英老师则介绍了《如何开展初三教育教学》工作。我校王泽军主任对讲座进行了精彩点评，杨校长就初三教育教学新形势作出精辟分析，并出新学期工作要求。领导和老师发言带来了新理念、新思路和新启迪。
此次研讨会主题突出、注重实效、效果明显，引发了教师思考。期望通过本次研讨会能起到抛砖引玉作用，使广大教师能够寻求到更适合更有效教学方法。
研讨课报告三
为了深入了解全国酒店管理专业办学状况、酒店行业发展状况以及市场对酒店专业人才培养具体要求，我参加了上海旅游高等专科校园举行“示范性高职院校酒店管理专业课程开发与教学资源建设推进会议暨酒店管理专业师资培训筹备会议”。参加本次会议单位有九家高校。
会议传达了国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设协作组工作要求。对酒店管理专业人才培养方案进行了深入研讨和修改。接着讨论了酒店管理专业核心课程课程标准与实施方案以及教学资源库建设标准及相关工作。还讨论了酒店管理专业师资培训筹备会以及中国旅游院校五星联盟参加全国高职院校技能大赛现场展示活动方案等议题。
其中上海旅游高等专科校园向我们展示了其酒店管理专业人才培养方案包括培养目标、培养模式等详细内容为我们尽供宝贵参考经验。我们应借鉴其成功经验结合自身实际情况制定出更加符合市场需求人才培养方案以适应酒店行业发展。
研讨课报告四
近期我参加了关于高职院校酒店管理专业师资培训和资源建设推进会议受益匪浅。现将主要内容和感悟如下：
一、会议目：通过学习和研讨深入了解酒店管理专业办学状况和市场对人才需求为学院20--年应用英语专业(酒店管理方向)制定人才培养方案供科学依据为相关教学工作做好准备。
二、会议内容：通报了国家示范性高等职业院校课程开发与教学资源建设协作组工作要求；对酒店管理专业人才培养方案进行了深入探讨和修改了核心课程课程标准与实施方案；讨论了教学资源库建设标准及相关工作；还筹备了酒店管理专业师资培训并讨论了相关活动以创新教育和能力培养为目标，实施以学生为主体学习策略。推动“校企合作，工学结合”人才培养模式深入发展，构建灵活多样四段式交互成长型人才培养架构。我们教学指导思想重视从入学到毕业全过程职业能力培养，强调学生不同学习阶段自我认知与职业发展。
一、坚持工学结合，培养实用型人才
我们坚持将学生学习与未来职业实践紧密结合，通过四段式人才培养模式，将学生学业发展分为四个阶段。第一阶段着重于学生对未来职业基本认知，通过入学教育让学生了解所选择酒店职业概况与要求；第二阶段强化技能训练，使学生掌握从事酒店服务工作基本技能；第三阶段着重管理训练，让学生熟悉酒店各部门运行程序与方法；第四阶段则注重职业发展，致力于升学生未来职业生涯发展潜力。这四个阶段相互衔接、贯穿始终，形成了一个完整交互成长型人才培养体系。
二、构建课程体系，体现教学做一体
我们课程体系建设以旅游酒店行业对人才要求为依据，以酒店服务于中基层管理岗位能力培养为主线。我们重构了专业课程体系，开发了教学做一体化课程，突出了教学过程开放性和职业性。我们以饭店职业性、实践性和开放性为基础，构建了工作过程系统化能力本位课程体系。通过专业课程体系建设，我们开发了包括酒店认知模块、服务技能模块、生产性实训模块、部门运行和管理模块、酒店管理发展模块以及顶岗实习模块等内多元化模块化课程。
三、实践教学与社会评价相结合
我们注重实践教学人才培养中重要作用，通过建立实习基地、校企合作为学生供实践教学和社会实践机会。我们与上海五星级酒店等合作企业建立长期合作关系，为学生供真实职业场景进行训练。我们也注重社会评价专业建设中作用，通过了解行业发展趋势和市场需求，不断调整和优化我们专业课程设置和人才培养方案。
四、加强师资队伍建设，高教学质量
我们认识到教师是教学工作核心力量，我们注重加强师资队伍建设。我们鼓励教师参加各种培训和学习活动，高教师专业素养和教学能力。我们也注重教师实践经验积累，鼓励教师到企业实践中去锻炼和学习。
五、与展望
通过我们努力，我院应用英语专业（酒店管理方向）已经形成了特色和优势。我们将继续加强校内实训场所和校外实训基地建设，制定计划并多方联系合作企业，为学生供更多实践机会。我们也将继续推进专业建设，不断开发新课程和教学方法，高教学质量和效率。我们相信，未来发展中，我院应用英语专业（酒店管理方向）将会取得更加优异成绩。
发言稿：中考数学研讨会
中考数学复习中，高复习效率和质量是我们每一届毕业班数学教师关心问题。我认为，注重学法指导、建立和谐民主课堂以及让学生学会学习数学是高数学复习质量关键。制定复习计划时候，我们要按照学生实际情况和中考要求，制定合理复习计划。我们要将复习内容分为基础知识系统复习、专题复习和综合复习三个阶段。复习过程中，我们要注重基础知识巩固和基本技能训练，也要注重培养学生思维能力和解决问题能力。我们要引导学生掌握有效学习方法，让复习过程中能够举一反三、触类旁通。我们还要加强师生之间互动和交流，及时反馈学生复习情况并给予指导和帮助。我想强调是：中考数学复习中我们要注重因材施教按照学生实际情况制定合适复习计划和方法让每一个学生都能够取得优异成绩。这一轮复习主要目是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识网，注重与现实联系，以达到能力培养和高。我们按照中考题型进行了“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等专题复习。进行这些专题复习时候，我们按照历年中考试卷命题特点，精心选择一些新颖、有代表性题型进行专题训练。我们还从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：
1. 实际应用型问题
2. 突出科技发展、信息资源转化图表信息题
3. 体现自学能力考查阅读理解题
4. 考查学生应变能力图形变化题、开放性试题
5. 考查学生思维能力、创新意识归纳猜想、操作探究性试题
6. 几何代数综合型试题等
进行这些专题复习时候，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步“强化训练”复习打下坚实基础。
第三轮：套题训练（模拟练习）。这一阶段，重点是查漏补缺，高学生综合解题能力。我们通过讲评训练学生解题策略，加强解题指导，高学生应试能力。具体做法是：从近一、两年中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨、符合新课程标准及命题特点和规律、高质量模拟试卷进行训练，每份练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评。复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中不良习惯。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好应试心理素质。
二、教会学生掌握复习策略，高复习效果。
1. 教会学生思考。要让学生养成独立思考好习惯，不要过多地依赖同学和老师。千万不能一遇到不会做题就请教同学和老师，应给足自己足够时间进行独立思考。
2. 精选精练反思高：学数学要做量习题，要追求做题质量。要精选精做，讲效果。题海战术要不得，但量训练是必不可少。按考纲要求，数学试题难度分布仍为7:2:1，这就意味着基础题占了近90分。假使中难度加大，但对基础考查不会减弱，要告诫学生雄厚基础知识是能力载体。要让学生静下心来，通过学习回忆，从中悟出规律来。有所思，有所悟，便会有所发现、有所高、有所创新，便能悟出道理、悟出规律、悟出灵感。
3. 建备忘录：让学生给自己准备一个记录本，对一些典型题解、疑难、易错和易忘问题以及一时解决不了问题等，不仅仅这些哈。随时记录，以备日常学习中加以解决。经常性地反思自己错误，使自己弱项变为强项，劣势变为优势。
4. 要注意体会、归纳题目中数学方法和数学思想。中考数学试题特别重视突出数学思想和方法考查，教师应有意识、有目、适时地渗透数学思想方法，培养学生有效地利用数学思想方法解决相关问题。要求学生不要只顾解题，要注意体会、归纳题目中数学方法和数学思想。
5. 教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习（试题）、改正试卷、小结等方面，对学生进行学法指导，使学生学习每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
三、把握好心态，苦中取乐。
1. 鼓励学生要有吃苦精神，对学习进步学生要不失时机进行鼓励，使之有足够兴趣投入到紧张复习中。
2. 把握时间关，交给学生良好学习方法。
3. 引导要有战胜困难勇气，从做对试题中感受成功喜悦。以上有不妥之处请各位同仁给予批评指正。